¿Se preocupan los padres de familia
por el ruido en Los colegios? ¿Saben cómo afecta a sus hijos e hijas?
Las fuentes de ruido en los centros son muchas: parlantes para
orientaciones al inicio de clases, que en algunos casos son
ensordecedores, y más bien pueden promover que los alumnos no presten
atención. Entonces, están en paralelo el mensaje de los directores y
las conversaciones. Timbre, bandas musicales, pitos, deportes, clases de
danza con música a gran volumen, talleres de cocina, carpintería, etc.
Ruido externo: transporte, pregones de vendedores ambulantes y
publicidad móvil, voces de transeúntes. Todo esto hace que el ruido en
los colegios y jardines infantiles sea constante y con altos niveles
sonoros.
Y hay algo que probablemente no
advertimos: la voz de los propios alumnos. Según la Organización Mundial
de la Salud, el ruido de fondo en el aula debe ser de 35 decibeles, y
50 decibeles con la voz del maestro. Y a veces hablan varios a la vez,
lo que aumenta el nivel sonoro. O cuando se trabaja en grupo, si no
aprenden a bajar la voz y a no arrastrar los pupitres, el aula puede ser
un factor de riesgo para la salud y el aprendizaje.
Los efectos del ruido en la salud
pueden ser: molestias, decaimiento, estrés, cansancio, malestar general,
dolor de cabeza, náusea, aumento de la presión arterial, mareos, acidez
estomacal.
Efectos en el aprendizaje:
incomprensión de textos o explicaciones, falta de concentración,
confusión de sonidos semejantes. Esto puede llevar también a la poca
participación, dificultades para seguir el hilo de la clase, apatía,
aislamiento o desorden.
Habría que agregar los efectos en los
alumnos que tienen problemas de audición, y especialmente en aquellos a
los que no se les ha diagnosticado, y puede acentuar la poca
participación y el aislamiento. Además, al afectar la salud, puede
incidir en el rendimiento escolar, por indisposición o ausencias.
Después de pasar expuestos a
explosiones de pólvora, a reproductores personales de música, juegos
electrónicos, discotecas, etc., sería conveniente realizarles exámenes
auditivos, porque si además del ruido del colegio tienen problemas de
audición no controlados, el aprendizaje puede venirse abajo aunque el
niño no falte.
Otro factor que influye es el diseño
arquitectónico de la escuela, las condiciones de conservación de la
infraestructura del edificio, la ubicación. Todo esto constituye un
obstáculo para la calidad de la educación, y no sólo en los centros de
Preescolar, Primaria y Secundaria, también en la Universidad.
Los esfuerzos por mejorar la educación
deberían contemplar normas técnicas para la construcción de centros
educativos. Evitar que estén a la orilla de la calle y contar con muro
perimetral. Canchas, talleres, bandas musicales, los parqueos deberían
estar retirados de las aulas. Debida separación entre salones, con
paredes altas para aislar el ruido entre ellos, o al menos cerrar
huecos. Los ventanales no deberían dar a la calle, contar con
cielorraso, que además de amortiguar el calor disminuye el ruido.
0 comentarios:
Publicar un comentario